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优秀家访日记--沟通搭建理解桥梁 共同促进学生成长
【字体: 】   【编辑日期:2018-12-21】  【作者:英发学校】   【点击次数:
    前苏联伟大的教育理论家和教育实践家瓦·阿·苏霍姆林斯基曾说过:“教育过程中要充满爱和期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。”的确,家访在增进和加强家校间的沟通和联系中起着非常重要的作用。7月27日至29日,按照预定的家访计划,我对周翔、吴亦乐、周一凡、刘汝菲和崔静文等五名学生进行了家访。其中,周翔和刘汝菲两名学生的两种截然不同的家庭教育方式让我感受颇深、深受启发,也引发了我对教育学生特别是教育方式上的思考。
    周翔,一个安静又略显成熟的小男孩。安静,在于他上课专心听讲,循规蹈矩,有着女孩的文静却又不失男孩的阳光;成熟,在于他听话懂事,不仅会主动帮老师分担工作,更会体贴父母分担家务。对这样的学生进行家访,在我看来,其实更多的是向其父母“讨教”家庭教育经验。
    周翔的家住在交通较为偏僻的农村,顶着炎炎夏日,我顺着弯曲的小路到了柏坊。迎接我的是周翔的妈妈和爷爷奶奶,他们接了我的电话后便立即停下了粉店的活等候着我了。进了家里后,请坐、切西瓜、上点心等等,家长们的热情竟让我有些不自在起来,爷爷嘴里一个劲儿地说道:“孩儿他爸妈不会教崽,我们两老也不会,崽多亏老师您了啊!”爷爷朴实的话语和慈祥的笑容让我一时不知该怎么接话才好,周翔的成绩优异,又十分懂事,要说没有家庭教育的影响,我是不会相信的。随后,我和周翔的妈妈也开始拉拉家常,增进一下感情。从谈话得知,周翔的父母一直对孩子的教育采取在思想上“放任自流”却又在行为上严加管教的方式。思想上“放任自流”,即是周翔父母从不遏制孩子的任何想法,通过沟通肯定孩子的合理想法,摒弃不合理的想法,让孩子有自己的空间和自由,鼓励孩子学会自立;在行为养成上周翔的父母就很严厉了,听周翔的妈妈讲了一个例子,周翔小时候吃饭时总喜欢留点剩饭在碗里不吃,为了改正这一陋习周翔的父母、爷爷奶奶每餐吃完都会围着周翔盯着他慢慢吃完,直到周翔彻底改正了这一陋习。通过与家长的沟通了解,我才发现,爷爷说的“不会教崽”的父母竟是最会教小孩的父母!看似不用心,却处处体现着对孩子成长进步的关心和引导;看似不难,却要时刻引导。
    与周翔的家庭教育截然不同的是刘汝菲同学,刘汝菲,性格外向,在老师眼里,她是一个乖巧活泼的小女孩,学习也很用功,但却事倍功半,成绩不太理想。她家离学校很近,父母在衡阳师范学院对面开复印店,7月29日我乘车到她家中时,刘汝菲家的店面中挤满了前来打印、复印的人,见到我来,其爸爸不好意思地提出让我等一等的请求,我十分理解并欣然接受了。在忙完后他们把我请进了里屋,开始了交谈。通过家长的谈话中得知,刘汝菲的爸爸对刘汝菲的教育方式偏向“权威专断型”,举个例子,刘汝菲的爸爸在辅导孩子的作业时,孩子写错了一个字,爸爸便会让她罚抄很多遍,“她爸只会罚她不停地抄写,也不会教她为什么会错。”通过了解,我才发现原来刘汝菲虽然用功成绩却不理想的原因——学习方法的死板和父母沟通交流的不畅!其父母只注重孩子学习的问题,而忽略了让孩子解决问题。随后,我与刘汝菲的父爸爸进行了促膝长谈,委婉地向他们表达了一味地“严厉”不一定能收到预期的效果,更要注重与孩子沟通交流,让孩子在沟通交流中改正错误,改进学习方法,这样才能事半功倍!
    通过这次家访,让我体会到家长的不容易,也让我学到了不少。加强家校合作,共同促进孩子成长,我们需要向各位家长虚心请教,讨教经验;家长们也需要我们给他们提供一些教育孩子的方法指导。更重要的是,每个孩子的健康成长,都需要老师和家长们对学生孩子的沟通理解。老师和家长两个教育主体只有通过对孩子的沟通理解,彼此融合,才能汇成一股暖暖的小溪,流进孩子们的心田,激起孩子们心里的浪花!

(图文:谢湘虹)
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