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5天和2天
【字体: 】   【编辑日期:2019-07-04】  【作者:英发学校】   【点击次数:
    每一个星期学生有五天在学校是老师管理他们,有两天在家里由家长监管孩子。五天和两天在学生成长方面是相辅相成的缺一不可,并且还要家校紧密联系形成一个整体。
    孩子成长中的点点滴滴都离不开教师、家长的帮助、教育和约束。像作文辅导,文字书写,兴趣爱好以及生活习惯等智力因素和非智力因素的培养无不牵动着老师和学生家长的心。刚接手三年级一班时,我发现学生的书写极不工整。字迹潦草,马马虎虎,添笔掉点的现象非常多;我发现学生的作文三言两句,言不达意,篇幅短小怎么也写不长;我发现学生双休在家时基本上不看课外书,不主动完成家庭作业,更谈不上主动承担家务,尊重孝敬长辈了。
    基于此,我在开学后拟订了四份学生成长记录表,开启了家校联手共育英才的工作计划。这些表格有:一是学生课外阅读书目记载,它包含学生读了什么书,读了多少章节,把读过了的内容在同学间进行文章梗概的复述情况等.。二是学生字词的练习评分。每周学生的生字书写,字帖练习等我都要认真逐一检查过关。三是对学生在家表现实行家长签字制度。学生在家里是否主动看书,是否主动写作业,是否帮助家长做一些力所能及的事情。家长在我们班专用的签字本上签字之后,我会给予加分登记。这几张表格我同孩子们一道每周一评比,一总结,一表彰。
    现在我们班孩子的书写和作文明显地向前跨了一大步,在家里的表现也不是家长反映的”特烦”、“特懒”了,常常被家长说成是“变了一个人”。常联系,多沟通是家校携手的不二法宝。我想,在一周七天的时间里,家庭教育和学校教育不形成两张皮,不折断成两半,那么在孩子的教育方面一定会收到不小的成功。
三年级一班  刘群英
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